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公開番号2024044893
公報種別公開特許公報(A)
公開日2024-04-02
出願番号2022150704
出願日2022-09-21
発明の名称英語教材
出願人個人
代理人個人,個人
主分類G09B 1/32 20060101AFI20240326BHJP(教育;暗号方法;表示;広告;シール)
要約【課題】英文法及び正しい英語の語順を、より感覚的に理解できる英語教材を提供すること。
【解決手段】英単語が記載された複数の矩形のパネルを並べることにより文を作成する英語教材1であって、前記パネルは、主語として用いられる名詞が記載された主語用名詞パネル10、動詞が記載された動詞パネル20を含み、前記主語用名詞パネル10及び動詞パネル20は、表面がそれぞれ第1の主要色及び第2の主要色を有し、前記主語用名詞パネル及び動詞パネルは、これらを正しい語順で並べた場合、パネルの境界付近で色の連続性を有するように、少なくとも一方が、左右いずれかの端部に標識部101を有することを特徴とする、英語教材1。
【選択図】図1
特許請求の範囲【請求項１】
英単語が記載された複数の矩形のパネルを並べることにより文を作成する英語教材であって、
前記パネルは、主語として用いられる名詞が記載された主語用名詞パネル、動詞が記載された動詞パネルを含み、
前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルは、表面にそれぞれ第１の主要色及び第２の主要色を有し、
前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルは、これらを正しい語順で並べた場合、前記パネルの境界付近で色の連続性を有するように、少なくとも一方が、左右いずれかの端部に標識部を有する、英語教材。
続きを表示（約 1,300 文字）【請求項２】
前記色の連続性は、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルの境界付近において、一方のパネルの標識部の色が、他方のパネルの表面の主要色の色と同一であることにより得られる、請求項１に記載の英語教材。
【請求項３】
前記主語用名詞パネルは、前記第２の主要色と同一の色で着色された動詞色標識部を有し、前記動詞パネルは、前記第１の主要色と同一の色で着色された名詞色標識部を有する、請求項２に記載の英語教材。
【請求項４】
前記パネルは、動詞パネルの後ろに配置可能な後置パネルを含み、
前記後置パネルは、目的語として用いられる名詞が記載された目的語用名詞パネル及び／又は形容詞が記載された形容詞パネルであり、
各パネルを正しい語順で並べた場合、前記動詞パネルと前記後置パネルの境界付近で、連続性のある図形を形成するように、前記各パネルの少なくとも左右いずれかの端部に連結部を有する、請求項１又は２に記載の英語教材。
【請求項５】
前記連結部が、前記第１の主要色及び前記第２の主要色とは異なる色を有する、請求項４に記載の英語教材。
【請求項６】
前記連続性のある図形は、前記動詞パネルから前記後置パネルへの文の流れの向きを示す図形である、請求項４に記載の英語教材。
【請求項７】
前記パネルは、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルの間に配置可能な第１補助パネルを含み、
前記第１補助パネルは、前記第１の主要色と同一の色で着色された名詞色エリアと、前記第２の主要色と同一の色で着色された動詞色エリアを有しており、
前記第１補助パネルが、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルの間に配置されることで、前記動詞色標識部、前記動詞色エリア、及び前記動詞パネルと、前記主語用名詞パネル、前記名詞色エリア、及び前記名詞色標識部とが、各々の色が連続するように配置される、請求項３に記載の英語教材。
【請求項８】
前記第１補助パネルが、助動詞、ｂｅ動詞、又は動詞の前に配置する副詞が記載されたパネルである、請求項７に記載の英語教材。
【請求項９】
前記パネルは、前記動詞パネルの後ろに配置可能な第２補助パネルと、前記後置パネルとして前記目的語用名詞パネルを備え、
前記第２補助パネルは、前記動詞パネルの連結部と接続させるための第１接続部と、前記目的語用名詞パネルの連結部と接続させるための第２接続部とを備え、
前記第１接続部及び前記第２接続部は、前記動詞パネル及び前記目的語用名詞パネルの連結部と同一の色を有する、請求項４に記載の英語教材。
【請求項１０】
前記動詞パネル、前記第２補助パネル及び前記目的語用名詞パネルを正しい語順で配置した際、前記動詞パネルの連結部及び前記第１接続部、並びに、前記目的語用名詞パネルの連結部及び前記第２接続部が、各々連続性のある図形を形成する、請求項９に記載の英語教材。
（【請求項１１】以降は省略されています）
発明の詳細な説明【技術分野】
【０００１】
本発明は、語順を感覚的に理解できる英語教材に関する。
続きを表示（約 1,600 文字）【背景技術】
【０００２】
日本では、小・中学校、及び高校で英語教育が義務化され、幼少期より英語学習を始める家庭が多い。そこで、幼児、児童の英語学習を助けるための英語教材が考案されている。例えば、子供が単語ピースを組み合わせることで、遊びながら英語の文章を作ることが学べる教育玩具（特許文献１）や、カードの端部にマークが付され、正しい組み合わせでカードを合わせた場合に、左右対称となるようにして、英語学習を行うナビゲーションマーク語学習得カード（特許文献２）が挙げられる。
【先行技術文献】
【特許文献】
【０００３】
実登３１６２２１５号公報
特開２０１６－１４８８２４号公報
【発明の概要】
【発明が解決しようとする課題】
【０００４】
上記先行技術のあるところ、本発明が解決しようとする課題は、英文法及び正しい英語の語順を、より感覚的に理解できる英語教材を提供することにある。
【課題を解決するための手段】
【０００５】
上記課題を解決する本発明は、英単語が記載された複数の矩形のパネルを並べることにより文を作成する英語教材であって、前記パネルは、主語として用いられる名詞が記載された主語用名詞パネル、動詞が記載された動詞パネルを含み、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルは、表面にそれぞれ第１の主要色及び第２の主要色を有し、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルは、これらを正しい語順で並べた場合、前記パネルの境界付近で色の連続性を有するように、少なくとも一方が、左右いずれかの端部に標識部を有する、英語教材である。
上記形態を有する本発明によれば、一方のパネルの標識部と、他方のパネルの色の連続性により、感覚的に正しい語順であることを理解することができる。
【０００６】
なお、本発明において「色の連続性」とは、一方のパネルの有する色が、他方のパネルの有する色と同一であり、両パネルを正しい語順で並べた場合、同一の色がつながり、視覚的に連続して見えることを意味する。
【０００７】
本発明の好ましい実施の形態では、前記色の連続性は、前記主語用名詞パネル及び前記動詞パネルの境界付近において、一方のパネルの標識部の色が、他方のパネルの表面の主要色の色と同一であることにより得られる。
上記形態とすることで、色の連続性により、感覚的に正しい語順であることを理解することができる。
【０００８】
本発明の好ましい実施の形態では、前記主語用名詞パネルは、前記第２の主要色と同一の色で着色された動詞色標識部を有し、前記動詞パネルは、前記第１の主要色と同一の色で着色された名詞色標識部を有する。
上記形態とすることで、前記主語用名詞パネルと前記動詞パネルが連結することを、色の連続性により、感覚的に理解することができる。
【０００９】
本発明の好ましい実施の形態では、前記パネルは、動詞パネルの後ろに配置可能な後置パネルを含み、前記後置パネルは、目的語として用いられる名詞が記載された目的語用名詞パネル及び／又は形容詞が記載された形容詞パネルであり、各パネルを正しい語順で並べた場合、前記動詞パネルと前記後置パネルの境界付近で、連続性のある図形を形成するように、前記各パネルの少なくとも左右いずれかの端部に連結部を有する。
上記形態とすることで、前記動詞パネルと前記後置パネルが連結することを、図形の連続性により、感覚的に理解することができる。
【００１０】
本発明の好ましい実施の形態では、前記連結部が、前記第１の主要色及び前記第２の主要色とは異なる色を有する。
上記形態とすることで、前記連結部の色が目印となり、前記動詞パネルと前記後置パネルの連結性を、より感覚的に理解することができる。
（【００１１】以降は省略されています）

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